Zeitschriften

Diese Ausgabe bringt mit Liedern, Bewegung und kreativen Gestaltungsideen rund um das Thema „Meere“ frischen Wind in Ihren Unterricht. Mit „Alle, die mit uns auf Kaperfahrt fahren“ wird die Klasse mit kindgerechter Text-Version zur Piratencrew – inklusive Bodypercussion und Tanz. Beim „Buckelwal“ (Wellerman) grooven die Kinder mit Percussion und steigen in eine erste Mehrstimmigkeit ein. Debussys „La mer“ lädt zum Hören, Bewegen und Gestalten ein, während „La mar estaba salada“ alle Vokale spielerisch erfahrbar macht. Mit dem Musikspiel „Zehn kleine Fische“ kommt Bewegung ins Spiel – und „Sunshine Reggae“ bringt echtes Sommerfeeling in den Klassenraum. Eine wichtige Botschaft vermittelt der Song „Ich bin wichtig“, der mit eingängigem Groove das Selbstbewusstsein Ihrer Klasse stärkt. „Und wenn wir geh’n“ sorgt zudem für einen stimmungsvollen Abschied der 4. Klassen.

Wie bringen Sie das Sinfonieorchester lebendig in Ihren Unterricht? Diese Ausgabe von „Musik und Unterricht“ zeigt, wie das praxisnah und kreativ gelingen kann. Ihre Schüler*innen erkunden Orchesterklänge interaktiv und produzieren mit der WDR-Klangkiste ein Live-Hörspiel. Weitere Beiträge führen handlungsorientiert mit einem Kurzfilm zu Brittens „The Young Person’s Guide to the Orchestra“ in die Orchesterwelt ein oder verschmelzen Band- und Orchesterklänge in eigenen Crossover-Projekten. Ergänzt wird die Ausgabe durch Improvisation, motivierende Praxisideen wie einen Cupsong und ein Chor-Arrangement sowie einen Blick auf Frauen im Sinfonieorchester. Zudem erwartet Sie ein umfangreiches Materialpaket zum aktuellen Hit „I Just Might“ von Bruno Mars: von Bodypercussion über Klassen- und Bandarrangement bis hin zu einer Tanzchoreografie.

Aktuelle Songs, gesellschaftlich relevante Themen und neue Perspektiven auf KI-generierte Musik – die „Praxis des Musikunterrichts 166“ steckt voller frischer Impulse für Ihren Unterricht. Mit „Zombie“ (Yungblud), „End Of Beginning“ (Djo) und „Lush Life“ (Zara Larsson) greifen Sie Songs auf, die Ihre Schüler*innen kennen und die sich ideal für das gemeinsame Musizieren im Klassenverband eignen. Ob Popklassiker, aktuelle Chart-Hits oder kontroverse Inhalte: Diese Ausgabe verbindet musikalische Praxis mit Reflexion und zeigt, wie Musikunterricht nah an der Lebenswelt Ihrer Klasse gelingt.

Zu Cluesos „Minimum“ kommen Ihre Schüler*innen mit Bodypercussion und Band-Mitspielsatz direkt ins Musizieren. Für Bewegung sorgt die Tanzaufführung zu DIKKAS „Glücklich“, während „Sei wie du bist“ aus „Die Schule der magischen Tiere 4“ mit Kreistanz, Bodypercussion und instrumentaler Begleitung umgesetzt wird. Ein TikTok-Tanz und ein Cupsong zu „Lush Life“ bringen zusätzliche Energie in Ihren Klassenraum. Für den Abschied der 4. Klassen gibt es eine singbare deutsche Textfassung von „Eye of the Tiger“.  

Mit dem Top-Thema „Schmetterlinge“ entdecken Ihre Kita-Kinder den Zauber der Verwandlung – mit Liedern, Tanz- und Klanggeschichten. Das Volkslied „Vöglein im hohen Baum“ wird als Fingerspiel, Kreistanz und mit Tüchern umgesetzt und zu „The Fate of Ophelia“ tanzen die Kinder zu einem aktuellen Pophit. Johann Strauss’ „Frühlingsstimmen“ lädt dazu ein, den Walzer tanzend, spielend und malend zu erleben. Ergänzt wird die Ausgabe durch das Bewegungslied „Hüpf“, drei einfache Klanggeschichten, ein Fisch-Lied sowie Spiel- und Sprechlieder aus der Türkei.

Filmmusik ist mehr als atmosphärische Untermalung – sie erzählt Geschichten, steuert Emotionen und prägt unser Erleben von Bildern. Die neue Ausgabe der „Musik und Unterricht“ rückt die Filmmusik als eigenständiges Lernfeld in den Mittelpunkt und zeigt, wie sich Klang, Bild und Bewegung im Unterricht zeitgemäß und kreativ verbinden lassen. Es erwarten Sie unter anderem eine filmanalytische Unterrichtsreihe zum Pixar-Kurzfilm „Purl“, Materialien zur preisgekrönten Filmmusik aus „The Brutalist“ sowie Unterrichtsideen zu Sounddesign und Klanggestaltung am Beispiel von Hildur Guðnadóttirs Musik zur Serie „Chernobyl“. Ein weiterer Beitrag stellt VJing als performativen Zugang zur Filmmusik vor und zeigt, wie Schüler*innen das Zusammenspiel von (Bewegt-)Bild und Musik kreativ umsetzen und eigene Visuals live zur Musik gestalten können. Ergänzt wird der Themenschwerpunkt um eine praxisnahe Einheit zur Popmusikproduktion mit Billie Eilishs „Bad Guy“ und GarageBand-Live-Loops, sowie Material, um sich mit der aktuellen Netflix-Dokumentation „ONE SHOT with Ed Sheeran” auseinanderzusetzen. Natürlich enthält die Ausgabe auch Materialien zum Klassenmusizieren – zum Beispiel mit Alex Warrens aktuellem Mega-Erfolg „Ordinary“.

Ob kleine Flamme oder großes Feuerwerk: Diese Ausgabe der „Musik im Grundschulunterricht“ stellt das Thema Feuer in den Mittelpunkt – laut und leise, wild und geheimnisvoll. Ihre Schüler*innen entdecken Feuer mit Rhythmus, Bewegung, Stimme und Fantasie. Mit „Feuer, Feuer“ aus dem Soundtrack von „Bibi und Tina 3“ wird getrommelt, geklatscht und gestampft: Bodypercussion und ein Mitspielsatz sorgen sofort für mitreißende Rhythmusarbeit. Zum Tanzlied „Feuergeister-Flammentanz“ gestalten die Kinder coole Flammenmasken und Flammenstäbe – ideal für eine Aufführung. Das Gedicht „Das Feuer“ von James Krüss wird mit Stimme, Instrumenten und Alltagsgegenständen musikalisch umgesetzt und auch tänzerisch gestaltet. Ihre Klasse begleitet außerdem Händels „Feuerwerksmusik“ mit einem Percussion-Mitspielarrangement und setzt die dramatische Uraufführung szenisch um. Darüber hinaus enthält das Heft Ideen für den Übergang in den Frühling, unter anderem mit „Immer wieder kommt ein neuer Frühling“ von Rolf Zuckowski, „Der Osterhase macht sich fit“ und dem Tanzsong „Es regnet sehr“. Ergänzt wird die Ausgabe durch das Mini-Musical „ABC & 1, 2, 3 – Manege frei!“, das sich dank kurzer Probezeit besonders gut für Einschulungsfeiern eignet.

Was Schüler*innen aktuell hören, diskutieren und bewegt, steht im Mittelpunkt der „Praxis des Musikunterrichts 165“ – mit Unterrichtsmaterialien zur Netflix-Serie „Stranger Things“, Taylor Swift und Haftbefehl. Mit „Ocean Eyes“ (Billie Eilish), „The Fate of Ophelia“ (Taylor Swift) und „Unterwegs“ (Soffie) enthält die Ausgabe drei aktuelle Popsongs, die mit differenzierbaren Arrangements und Materialien gezielt für das Klassenmusizieren aufbereitet sind. „Child in Time“ (Deep Purple) in der „Stranger Things“-Version eröffnet einen spannenden Zugang zu Rockmusik, Serienmusik und musikalischer Dramaturgie. Ein Beitrag widmet sich dem Phänomen Haftbefehl und zeigt Wege auf, den Rapper und seine Musik reflektiert und verantwortungsvoll im Unterricht zu thematisieren – auch ohne zu musizieren.

Aktuelle Hits, Kinomusik und virale Tanztrends: Die „POPi.G. – Popmusik in der Grundschule“ steckt voller Ideen für einen lebendigen, zeitgemäßen Musikunterricht.  Mit dem Popsong „Verliebt in mich“ von FAYAN steht Selbstvertrauen im Mittelpunkt – wahlweise mit einfachem Bandarrangement oder einer Tanzidee. Gleich zwei Kinoerfolge finden Sie in diesem Heft: Der energiegeladene Hit „Ich renn’ nicht mehr weg“ aus „Die Schule der magischen Tiere 4“ mit Bewegungsideen, Rhythmical, Stuhltanz und Begleitarrangement. Außerdem gibt es den Song „Zoo“ von Shakira aus dem neuen Disney-Film „Zoomania 2“, der lateinamerikanische Rhythmen, Percussion und szenisches Spiel in den Musikraum bringt. Bewegung und Popkultur treffen beim viralen Tanz zu „The Fate of Ophelia“ von Taylor Swift aufeinander. Für gemeinschaftsstiftende Singmomente sorgt „What About Us“ in der berührenden Version des One Voice Children’s Choir mit deutscher Textfassung und einfacher Zweistimmigkeit. Ergänzt wird das Heft durch das fröhliche Aufzähllied „Das kleine Küken piept“, das kreative Musikspiel „Stopptanz mal anders“ sowie drei Fundstücke von Social Media für musikalische Aktivierung zwischendurch.  

Die neue Ausgabe der Musik in der Kita überzeugt mit frischem, übersichtlichem Design und noch mehr Praxisnähe: klare Altersangaben, schnell erfassbare Materialien und mehr Platz für tiefgehende Inhalte unterstützen Sie beim direkten Einsatz im Kita-Alltag. Zum Top-Thema „Tanzen“ gibt es vielseitige Bewegungsideen für alle Altersgruppen: Der „Super-Duper-Gute-Laune-Song“ bietet Tanzspiele und einfache Choreos, den Kreistanz zu „Home“ gibt es direkt in zwei Versionen für jüngere und ältere Kinder, und der Hexentanz lädt alle dazu ein, mit Zauberstäben, Schüttelzauber und fantasievollen Bewegungen in eine magische Welt einzutauchen. Das brasilianische Faschingslied „Cai Cai Balão“ bringt Samba-Rhythmus, farbenfrohe Masken und Bewegungsspiele in die Kita. Neue Ideen zu „Es war eine Mutter“ und „Stups, der kleine Osterhase“ runden diese nigelnagelneu gestaltete Ausgabe ab. Hier müssen Sie einfach reinschauen!

Die neue Ausgabe der „Musik und Unterricht“ zeigt, wie eng Musik und Politik miteinander verwoben sind – und wie Sie diese Verbindung kreativ und kritisch im Unterricht aufgreifen können. In „Klang wird Kontroverse“ zeigt der Autor, in welchen Kontexten Musik politisch bedeutsam wird und welche Relevanz das für den Musikunterricht hat. „Barenboim und das West-Eastern Divan Orchestra“ nutzt eine Dokumentation und Gesprächsanlässe, um Musik als Brücke zwischen Kulturen erfahrbar zu machen. Zu dem aktuellen Song „Alexa Alexa Antifascista“ schreiben und performen Ihre Schüler*innen eigene Protestsongs – von der Textarbeit bis zur musikalischen Umsetzung. Darüber hinaus gibt es Unterrichtseinheiten, in denen Ihre Schüler*innen Menschenfeindlichkeit im deutschen Pop reflektieren und Podcasts über Punk produzieren. Ein besonderes Highlight ist das Chor- und Xylofon-Arrangement „All I Want for Christmas Is Peace“, das musikalische Weihnachtsstimmung mit einer klaren Friedensbotschaft verbindet.

Die „Praxis des Musikunterrichts 164“ vereint moderne Popmusik mit reflektierten Themen wie Vielfalt, Glauben und Gemeinschaft. Mit „Change Your Mind“ (Burna Boy feat. Shaboozey), „Be Mine“ (Kamrad) und „Sailor Song“ (Gigi Perez) gibt es drei aktuelle Songs zum Klassenmusizieren inklusive Band-ohne-Noten-Arrangements und Arbeitsblättern zur weiterführenden Auseinandersetzung. Für die Chorarbeit erhalten Sie ein zweistimmiges Arrangement zu „Fix You“ (Coldplay) und zu Weihnachten kann Ihre Klasse zur Pop-Ballade „Mary, Did You Know“ (PdM-Version) musizieren. Ergänzend enthält die Ausgabe einen Nachruf auf Wulf Dieter Lugert sowie neue Impulse zum barrierefreien Musizieren mit der Gitarre – mit einfachen Übungen und Spielideen vom Anschlag auf der leeren bis zur gegriffenen Saite.