Bewertungen
Verifizierter Kauf *
Geschrieben von Anna S. am 02.09.2026
Trommeln
Ich finde das Praxisheft Trommeln echt großartig und bin wirklich begeistert davon, wie praxisnah und direkt einsetzbar die Inhalte sind! Besonders hilfreich finde ich, dass man nicht lange überlegen oder aufwendig Material vorbereiten muss, sondern sofort viele konkrete Ideen und Übungen für den Grundschulunterricht an die Hand bekommt. Die verständlichen Anleitungen, grafischen Notationen sowie Videos und Hörbeispiele machen die Umsetzung zusätzlich sehr einfach. Besonders gelungen finde ich auch, dass man mit unterschiedlichen Voraussetzungen arbeiten kann: egal, ob Trommeln vorhanden sind oder mit Tischen, Stühlen und Bodypercussion gearbeitet wird. Für mich ist dieses Heft eine echte Bereicherung und eine große praktische Unterstützung für den Musikunterricht!
Verifizierter Kauf *
Geschrieben von Wiltrud B. am 01.09.2026
Notenschrift als Rätsel anwenden
Danke, dass ich das Mystery schon vorab lesen durfte 🙂
Vorweg: Das Mysterie ist nicht geeignet um Notennamen/Notenwerte, etc. einzuführen, sondern eher anzuwenden.
Zu Beginn wird erstmal ausführlich die Mystery-Methode allgemein erklärt. Wer sich hier schon auskennt, kann das natürlich schnell überfliegen.
Das Notenschrift-Mystery ist für Gruppen zu etwa 4 Personen konzipiert,, wobei in kleinen Schritten vorgegeben ist, was zu tun ist.
Die Schüler erhalten dabei Basiskarten, auf denen Grundbegriffe ausführlich erklärt werden. Ich verwende diese Karten auch in anderen Stunden, nicht nur für das Mystery.
Die benötigten Hörbeispiele können über QR-Codes von den Schülern abgerufen werden, ich finde sie gut verständlich und schülernah.
Die Expertenkarten zur Vertiefung halte ich nur geeignet für Lernende, die schon Notenlesen können und Rhythmusbegriffe kennen.
Der Klassenmusiziersatz enthält eine Singstimme, E-Gitarre, Xylofon oder Keyboard, Boomwacker/E-Bass, Cajon
Lediglich der Lösungsvorschlag ist mir persönlich ein bisschen zu unübersichtlich (S.41)
Mein Fazit: Insgesamt ein schönes Mystery, klar strukturiert, das ich gut in den 5. Und 6. Klassen verwenden kann. Wenn man motivierte Klassen hat, kann ich mir das Mystery auch in den Klassen 7-9 vorstellen.
Ich freu mich schon auf mehr Angebote dieser Art!
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Geschrieben von Stefanie S. am 30.08.2026
Musikunterricht mal anders
Ich durfte vorab das Heft „Mit IPads musizieren“ Probe lesen. Da wir in unserer Schule einige IPads haben, hat mich dieses Thema interessiert und ich finde die Umsetzung durchaus gelungen. Ich habe mich vorher noch nie mit der App „GarageBand“ beschäftigt und bin überrascht, wie einfach das ist, damit mit Kindern Musikstücke zu erstellen.
Es gibt so viele Möglichkeiten, die Kinder mit ihrer Stimme und verschiedenen Instrumenten ausprobieren können, so dass sie total kreativ werden und eine Menge Ideen umsetzen können. Dabei ist es auch möglich, nebenbei noch ihr Gehör zu schulen, was die verschiedenen Parameter wie Tonhöhe, Lautstärke, Klangfarbe, Rhythmus usw. betrifft.
Das Material ist sowohl für die Lehrkraft als auch für die Kinder übersichtlich, informativ und ansprechend gestaltet. Es gibt kleinschrittige Anweisungen, wie die Kinder arbeiten können, die durch passende Videos unterstützt werden. Somit ist gewährleistet, dass alle mitarbeiten können. Da es unterschiedliche Schwierigkeitsgrade gibt, kann auch sinnvoll differenziert werden.
Da ich wegen der Kürze der Zeit bisher keine Möglichkeit hatte, das Heft mit den Kindern auszuprobieren, bin ich sehr gespannt, wie das in der Praxisumsetzung klappen wird.
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Geschrieben von Stefanie S. am 30.08.2026
Als Detektive die Notenschrift erarbeiten
Ich durfte das Heft „Notenschrift – Mystery im Musikunterricht“ vorab Probe lesen. Die Idee, das manchmal ein wenig trockene Thema der Notenschrift und der damit verbundenen anderen Themen wie Rhythmus, Akkorde, Melodien, Tempo usw. in eine Geschichte zu verpacken, in der Kinder als „Musikdetektive“ agieren, gefällt mir wirklich gut. So wird die Musiktheorie auf spielerische Weise geübt und Schülerinnen und Schüler haben viele Möglichkeiten, ihr Wissen aufzubauen, zu festigen und wieder abzurufen. Da das Projekt als Gruppenarbeit angelegt ist, werden auch schwächere Kinder unterstützt und mit einbezogen, da es unterschiedliche Aufgaben bei der Bearbeitung gibt.
Ich finde das Material übersichtlich gestaltet und gut einsetzbar durch die unterschiedlichen Möglichkeiten wie Sprach- und Melodieaufnahmen, Informationskarten und Tippkarten, die durch QR Codes abgerufen werden können. Durch Ergänzungskarten kann man auch gut für die unterschiedlichen Jahrgänge differenzieren. Schön ist auch die Möglichkeit, im Anschluss an das Lösen der Aufgabe noch einen Klassenmusiziersatz einzuüben, um dadurch auch wieder Rückschlüsse auf das Thema „Noten und Co“ zu ziehen und zu reflektieren. Für ältere Jahrgänge gibt es sogar die Anregung ein eigenes Bandstück zu entwickeln.
Die Karten und die Aufnahmen sind altersangemessen gestaltet und motivieren die Schüler und Schülerinnen zum gemeinsamen Arbeiten. Dabei ist ihnen vielleicht gar nicht bewusst, was sie „nebenbei“ an Musiktheorie lernen, wenn sie als „Detektive“ agieren.
Julian Kölsch und Oliver Frücht haben mit diesem Heft eine ideale Möglichkeit geschaffen, ein meist nicht so beliebtes Thema im Musikunterricht für alle handlungsorientiert aufzubereiten und im besten Fall Freude daran zu behalten.
Da die Zeit bisher nicht ausreichte, das Projekt in meinem Unterricht auszuprobieren, bin ich schon sehr gespannt darauf, wie es dann in der Praxis ankommen wird.
Gastbewertung *
Geschrieben von Gast am 29.08.2026
Gut durchdacht und leicht umsetzbar
Das Paket bietet einen schönen Überblick über wichtige Themen der Klassik, welche verständlich und vor allem kleinteilig beschrieben werden, sodass sie sich schnell im Unterricht umsetzen lassen.
Die Schüler*innen werden auf ihrem Wissensstand abgeholt und es gibt viele Querverbindungen zur Lebensrealität der Schüler*innen. Besonders gut gefällt mir die breitgefächerte methodische Vielfalt der Unterrichtskonzepte, welche eine schöne Mischung aus digitalen aber auch analogen Sequenzen beinhalten.
