Die Beiträge des Hefts widmen sich der Inklusion als „Thema mit Variationen“ – vor dem Hintergrund konkreter Fragen der didaktisch-methodischen Unterrichtsgestaltung: Mit unterschiedlichen Akzentuierungen geht es den Autoren – die alle in diesem Feld tätig sind – in erster Linie darum, mit konkreten Ideen den Blick ihrer Leser zu schärfen und Perspektiven für einen inklusiven Fachunterricht aufzuzeigen.

Den zentralen Themenschwerpunkt der Ausgabe 123 bildet die Auseinandersetzung mit „Musik und Sprache“. Sowohl klassische als auch aktuelle Bezüge zu dem Sujet werden in den einzelnen Artikeln einer differenzierten Betrachtung unterzogen und durch Arbeitsblätter ergänzt.

In der ersten Ausgabe des Jahres 2016 gibt es unter dem Thema „Musikerbiografien“ reichlich Praxismaterial für alle Klassenstufen der Sek I und Sek II. Die Biografien von Kollegah, Jimi Hendrix, Arnold Schönberg und Richard Strauss werden verknüpft mit den Aspekten „Musikpraxis“, „gesellschaftspolitisches Schaffen“ und „Werkanalyse“.

Dass im Musikunterricht gesungen werden sollte, wird von den Wenigsten angezweifelt. Einen Querschnitt durch die Vielfalt der Umsetzungsmöglichkeiten finden sich in diesem Heft. Im Basisartikel werden dazu vorab einige Fragen gestellt, die selbst bei diesem Thema Kontroversen aufzeigen.

In dieser Ausgabe stellen wir Ihnen im Schwerpunkt „Revolutionsmusik“ aktuelle Beispiele für verschiedene Nuancen des Protests durch Musik vor: Stiller Protest, wie ihn Arvo Pärt übt, lautstarkes Artikulieren in der 68er-Generation und den Protesten des Arabischen Frühlings, eine direkte politische Einmischung und die Aufarbeitung politischer Ungerechtigkeit, wie im Werk von Mikis Theodorakis, bis hin zum ironischen Kommentar, wie etwa im Lied „La Cucaracha“

Klassenmusizieren findet in jeder Jahrgangsstufe statt. Umso besser wenn es gelingt, einen Welthit wie „Uptown Funk“ auf verschiedenem Niveau umzusetzen. Denn aktuelle Popmusik muss im Musikunterricht nicht im Gegensatz zum Fachcurriculum stehen!

Mit dem Schwerpunkt „Musik und Religion“ liefert die aktuelle „Musik und Unterricht“ ein lehrplanrelevantes Thema, das eine soziale und politische Aktualität beinhaltet, die es in jeder Schule zu diskutieren gilt. Nach einer kurzen Einführung in den Schwerpunkt bietet das Heft vier Artikel zu dem Thema an - mit Praxismaterial für alle Klassenstufen der Sek I und Sek II.

Mit dem Song „I See Fire“ zum zweiten Teil der Hobbit-Trilogie hat Ed Sheeran einen Hit gelandet, der einen klaren Fokus auf die Simme legt. Die beiden hier angebotenen Arrangements eignen sich sowohl für das instrumentale Musizieren als auch für eine Chorklasse.

In dieser Ausgabe erwartet Sie ein breitgefächertes Spektrum an Arrangements. Vom "Live-Arrangement" über die Arbeit mit einem gemischten Instrumentarium sowie Klassenchor bis hin zum Weihnachtskonzert finden Sie aktuelle Beispiele.

In dieser Ausgabe bietet Ihnen das Zusammenspiel von Musik und Werbung verschiedene Impulse für das gemeinsame Entdecken und Analysieren, ebenso für kreatives Erleben und Gestalten.

Vom Popsong bis zum Kunstlied - in dieser Ausgabe finden Sie neue, spannende Unterrichtsvorschläge zum Thema "Lied". Eine neue Erinnerungskultur macht sich in aktuellen deutschen Popsongs breit. Hier finden Sie Hintergründe, Einblicke und didaktische Perspektiven.

In dieser Ausgabe finden Sie neue Möglichkeiten der Annäherung an den absoluten Klassiker der Schulmusik: Die Sonatenform. Dabei sollen Schüler die Möglichkeit bekommen, selbst Musiktheorie zu entdecken, zu verstehen und kontrovers zu diskutieren.